牢牢把握人才培养质量的生命线
——写在我校全面提高教学质量工作会议召开之际
□特约评论员
着力提高教育质量，推动内涵式发展，是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署。为深入贯彻落实十八大精神、迎接中国共产党安阳师范学院第三次代表大会胜利召开，我校隆重召开了全面提高教学质量工作会议。审议讨论了深化教育教学改革，提高人才培养质量的三个指导性文件：《关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《专业建设与发展规划（2012—2015年）》《本科教学质量与教学改革工程实施办法》；对“十二五”时期学校教学工作的主要任务做出了全面安排部署。如何把会议精神落实到具体行动上，使之成为人人为之努力的共同价值追求，这是每一个安师人都需要认真思考的问题。
提高人才培养质量是高等教育的生命线，是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。安阳师范学院以2007年本科教学评估和2011年专业硕士点的突破为标志，实现了由新建本科向合格本科的转变，由合格本科到具有一定竞争力和特色的本科院校转变。成绩的取得，是基于我们较好地坚守了人才培养质量这条生命线。新的阶段新的任务，清华大学建校100周年大会上，胡锦涛明确指出，“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，明确了我国高等教育的主攻方向，人才培养质量问题摆到了推动高校上层次、上水平的战略层面。对于安阳师范学院来说，提升质量不仅是发展的问题，也是生存的问题。学校在这个时候适时召开全面提高教学质量工作会议，就是为了全面落实以质量为核心的教育发展观，动员广大教师自觉追求高质高效的教学质量，牢牢把握人才培养质量的生命线，为早日实现“一个目标、两大跨越”战略任务打下坚实基础。
牢牢把握人才培养质量生命线不是一个抽象的概念，贯彻落实全面提高教学质量工作会议精神也不是一句空洞的口号，关键在于实实在在的行动，重要的是建立和完善科学规范的教学质量体系。从学校层面来讲，要把全面提高教学质量作为一个有机的整体，以更新观念为发展先导，以改革创新为强大动力，以监测评估为重要手段，以平台建设为重要途径，以教师队伍为第一资源，以办学条件为重要基础，在构建科学体系中促进人才质量生成要素大力提升。从院系层面来讲，要加强学风和教风建设；健全老中青教师“传帮带”机制；完善主要教学环节的质量标准，注重细节，强化责任，严格监控，强化问责；扎实做好专业建设、课堂教学、实验教学、教学管理等方面工作；努力形成层层负责、层层监督、层层落实的良性循环机制。从教师层面来讲，要树立“以学生为主体，尊重个体差异，注重个性发展”的现代教育理念，潜心教书，用心育人；积极参与“相约星期三”教研论坛，积极参加 “参与一个教学团队、上好一门课、联系一批优秀学生”的“三个一”活动，加强自身师德修养，促进自身专业成长。
人才培养质量的提高是事关学校生存与发展的系统工程，需要全校上下思想上再重视，认识上再提高，行动上再自觉，任务上再落实。只要我们牢固树立质量第一意识，不断推进教育教学改革，就一定能够共同打好这场全面提高教学质量的攻坚战，只要我们心中装着目标，人人担有责任，就一定能够站在更新更高的起点上，在“科学发展、全面提升” 的新征程上阔步前行！
