《河南日报》2013年5月23日报道： http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2013-05/23/content_898084.htm?div=-1 牢固树立质量立校意识 不断提高人才培养水平 ——安阳师范学院提高人才培养质量工作纪实 2007年，安阳师范学院以优异成绩顺利通过了教育部本科教学工作水平评估，实现了由新建本科院校向合格本科院校的转变，开启了学校本科教学工作的新征程。2011年10月，学校成功获批成为硕士专业学位研究生培养试点单位，实现了继2000年专升本之后办学层次的又一重大突破。随着学校核心竞争力的不断增强，人才培养质量也在逐年提高，受到社会用人单位的充分肯定和好评。 努力做好质量提升顶层设计不断提高教学和管理水平 追求以质量提升为中心的内涵式发展，是安阳师范学院多年本科办学的一贯传统。长期以来，该校牢固树立人才培养是学校的根本任务，教学工作是学校中心工作的思想，坚持以学生全面发展为本，采取多项举措着力推动人才培养质量的提高。 2007年通过教育部本科教学工作水平评估后，安阳师范学院紧紧围绕人才培养质量提升这一中心任务，通过一系列发展战略研讨会、工作研讨会、党代会等丰富办学思想，提出了“学校办学综合实力走在全国同类院校前列”的战略目标，确立了“质量立校”、“学科兴校”、“人才强校”的发展战略，促进教学工作开展，落实人才培养质量的提升。尤其是2012年12月，适时召开了全面提高教学质量工作会议，印发了《安阳师范学院关于深化教育教学改革全面提高教学质量的若干意见》，进一步从顶层设计了人才培养质量提升计划。 高水平的师资队伍是提高人才培养质量的重要条件。学校坚持办学以教师为本、教学以学生为本的理念，坚持“人才资源是第一资源”的理念，将高水平师资队伍建设作为提高教育质量的关键环节，有效实施“人才强校”战略，有序推进“37211”工程建设，相继出台高层次人才优惠待遇暂行办法等16项政策文件，全方位、多层次、整体性推进高层次人才队伍建设。博士增至170人，教授过百，聘任“殷都学者”“校特聘教授”5人，专任教师中，具有硕士以上学位的教师比例增至78%，具有国际教育背景的教师达到45人，师资学历、职称结构的不断优化，有力支撑了学校快速发展。 强化日常教学管理，健全教学质量保障体系，是学校实现人才培养质量不断提高的重要保证。推行教学管理目标责任制，强化教学单位年度责任目标考核，促进教学管理重心下移，增强了教学管理工作的规范性、科学性和有效性。健全完善了由教学决策与指挥系统、教学执行与处理系统、教学诊断与评估系统、信息采集与反馈系统组成的教学质量监控与保障体系，形成了“目标管理—过程监控—信息反馈”闭合系统，建立了由日常教学检查、督导检查、学生教学信息反馈、处长信箱、学生评教五个环节组成的“五环型教学质量监控”工作模式，有效保障了教学工作的规范运行。 牢固树立质量立校意识不断推进教学改革步伐 教育教学质量是安阳师范学院发展的生命线。2008年，学校明确提出了“质量立校”战略，扎实开展质量工程建设。目前，已经先后投入430余万元进行质量工程建设，实现了国家级质量工程项目零的突破，获批3个国家级项目、29个省级项目，省级质量工程项目数量居于全省同类院校前列，校级质量工程项目惠及全校19个教学院部。通过这些项目建设，实现了优质网络资源共享，专业特色得到进一步凝练，促进了教师队伍建设，提高了人才培养质量，产生了一批优秀教学成果。2011年到2012年，13项教育教学研究改革项目通过省级鉴定，27项河南省教育科学“十一五”规划课题结项验收。荣获河南省高等教育教学成果一等奖3项、二等奖8项。针对新一轮“本科教学工程”，学校制定了着力推进本科教学工程建设的“5315计划”，进一步发挥本科教学工程项目在提高教学质量上的引领、示范、辐射作用。 教学改革是提升人才培养质量的不竭动力。学校注重转变发展方式，加强内涵建设，不断推进教学改革步伐。一是创新培养人才创新模式。学校积极适应人才培养的多样化需求，先后两次修订人才培养方案，实施“平台+模块”课程体系，使人才培养素质结构更趋合理。紧密结合经济社会发展和学校改革发展需求，深入开展专业论证工作，调整优化了专业结构。大力推进招生改革，实行了大类招生和停招减招制度。按照“满足学生、提高教师、改进学校”的总体要求，全面推行了学分制改革，逐步构建了符合学校特色、具有开放性、灵活性的教学管理运行机制和充满生机与活力的现代教育教学体系。开展了双学位试点改革，开设了6个试点专业，修读学生达到1000多人，拓宽了人才培养途径。在全国高校率先开展“教学评估回头看”工作，进一步巩固了本科教学评估成果，推进教育教学改革。二是推进体制机制创新。按照“以重点突破带动全面发展”的指导思想，遴选5个学院开展教学研究型二级学院建设试点，起到了重点突破、示范带动作用。教学研究型院系建设单位承担的国家级项目占到了全校的89.7%，促进科研反哺教学。 主动适应地方社会发展需要不断提高人才培养质量 主动适应地方经济社会发展需要，不断优化学科结构，增强社会服务意识，发挥地域和学科优势，推进特色办学、开放办学，办学规模不断扩大，办学层次实现突破。2008年以来，该校获批4个省级重点学科，31项国家自然科学基金，10项国家社科基金，建成省级平台5个，汉字文化体验与研究基地通过国家汉办验收。《殷都学刊》获国家社会科学基金学术期刊资助项目，其“殷商文化研究”栏目入选教育部名栏建设项目。该校与安阳市人民政府共建的“安阳师范学院校地协同教师教育改革创新实验区”获批成为河南省首批教师教育改革创新实验区项目。“基于u—s协同的双导师制教师队伍建设的改革与实践”入选教育部教师教育师资队伍建设示范项目。探索合作办学新模式，与郑州大学等高校联合培养研究生，与中国文字博物馆、北京师范大学等单位结成汉字文化传承创新联盟。加入世界大学校长联合会和亚太大学联合会，应邀参加联合国“中文日”活动等多项学术和文化交流活动。在校生规模逐步扩大，校本部普通全日制在校生由14476人发展到20299人，本科专业由40个发展到60个，2011年10月，成功获批成为硕士专业学位研究生培养试点单位，研究生招生连续两年实现满额招生。 人才培养质量稳步提高。在全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛、“挑战杯”等多项赛事中，安阳师范学院学生取得国家级奖项的突破，2012年，又一次获得国家级学科竞赛特等奖3项、一等奖18项、二等奖52项、三等奖90项。获省级大赛一等奖56项、二等奖88项。应届毕业生考研率和一次性就业率保持在较高水平，化学化工学院材料化学专业考研率连年保持在50%以上。学校被评为河南省普通大中专毕业生就业工作先进单位和全国“大学生KAB创业教育基地”。《光明日报》曾头版头条大篇幅报道了该校学校毕业生志愿服务西部的感人事迹，引起社会巨大反响。 | 
