10月24日下午，首都师范大学师保国教授应邀来我校做题为《多元(亚)文化经验与创造性：关系、机制与教育启示》的学术报告，教育学院师生200余人参加。
师保国教授以伊曼努尔·康德的名言为引子，探讨了文化的多个层面，进而对多元文化经验的定义和内容进行了阐释。他借助电影《功夫熊猫》的案例，生动阐述了异类联想的概念：创新往往源自多元文化元素的整合。师保国教授进一步通过分析文科和理科的文化差异，STEM课程与创造性的关系，详细揭示了多元亚文化与创造性之间的关联，以及影响这种关联的相关因素。在社会认知层面，师保国教授强调了rsFC在多元文化经验脑功能与创造性之间的调节作用。他以自身研究经历为例，引导学生逐步分析和理解多元文化及亚文化与创造性关系的脑机制，从而缩小了学生与学术研究之间的距离。在整体研究框架的讨论中，师保国教授详细介绍了三个实证研究：中国文化背景下多元文化经验与创造性的关系、多元亚文化经验对大学生创造性的影响和多元文化经验脑功能连接基础与特定领域创造力的关系。最后，师保国教授对学术分享进行了总结，并与在场师生就数据结论进行了深入讨论和交流。此次分享使大家深刻认识到多元文化对青少年创造性的重要性。
师保国，首都师范大学教授，博士生导师，研究生院副院长。主持或参与国家自然科学基金面上项目、教育部哲社研究重大专项、国家社科基金重大项目、科技部创新方法工作专项、教育部人文社科等10余项课题，发表学术论文80余篇，翻译或参编著作、教材多部。研究成果得到教育部基础教育司采纳，获北京市哲学社会科学优秀成果奖、朱智贤心理学奖等奖励。担任10余个SCI/SSCI期刊审稿人。教学方面，主持北京高等教育本科教学改革创新项目及学校重点/一般教改项目多项，获评北京市高等学校青年教学名师和北京市高等学校优秀专业课（公共课）主讲教师，主讲《人格心理学》课程入选首批国家级一流本科课程。
（责任编辑 孙晓峰）
