安阳电视台《直播安阳》2012年2月22日报道： http://dianshi.aynews.net.cn/play.html?c=mfb577382zn1zvni 2012年秋季起，我国义务教育阶段19个学科课程将启用“新课标”。沿用10年的授课标准为什么会改革，“新课标”又将把中国的义务教育引向何方？记者专访了安阳师范学院教育科学学院教授郭翠菊。 郭翠菊教授：无论是教学大纲还是课程标准，它实际上都是指导教学的。它指导的是各科教学，只不过课程标准给教师的空间、学生的空间更大了一些，更适合当今社会的发展，特别是对人才的需求的这方面的发展。 郭翠菊教授告诉记者，我国基础教育的发展和既往的课程改革都取得了巨大的成就，对于促进我国政治、经济、科技、文化等各方面的发展做出了巨大贡献。与此同时，目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间已经存在着反差，旧的课程标准已经不能适应人才培养的需求。 郭翠菊教授：与原来2001年的“新课标”相比，2011年版的“新课标”和有很多创新的地方。它更加符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神。《规划纲要》从学前教育、义务教育包括高等教育都有一个指导性意见，而为了更好地贯彻纲要精神，同时“新课标”也已用了10年了，改革是必然的。 义务教育阶段学生课业负担过重已经成为不争的事实，此次重新修订的“新课标”将从多个方面为学生减负。而对于学生创新能力和实践能力的加强也在此次“新课标”的改革范畴之中，并占有相当大的比重。郭翠菊认为，“新课标”与其说是对创新型学生的塑造，倒不如说是对创新型教师的一种培养。 郭翠菊教授：特别强调学生的创新精神和实践能力的培养，实际上给教师提出了一个很高的要求。那也就是说，我们必须认真理解把握各科课程标准，在理念上要更新，教学怎样适合这个课程标准的新精神。在教学内容的设计上，在教学方法的改革创新上，在考核评价方法的改革创新上，必须下大力气下大功夫，认真地去思考这些。 郭翠菊指出，在教育部下发的关于新课程标准在执行中的有关要求通知中，全面加强学习培训工作被放在了重中之重的位置。由此可见，在“新课标”适用之前，让义务教育阶段的校长及教师理解其精髓成为当下教师培训工作的首先内容。 郭翠菊教授：接下来的教师培训，必须认真研究“新课标”，怎样让义务教育阶段的校长们、教师们能够真正把握2011版的课程标准的精髓，来培养出适合当今政治、经济、社会全方面发展的人才，将是今后一个阶段内的当务之急。 | 
