编者按： 专业建设与发展规划工作是我校2012年要完成的12项重点工作之一。上半年以来，我校制定了专业论证指标体系和工作进度表，一场轰轰烈烈的专业建设论证工作全面展开。 近日，《河南教育》记者李见新对此进行了专访，撰写了题为《内涵发展的关键之举——安阳师院专业建设论证工作纪实》的文章，并发表于《河南教育·高校版》2012年第7期。现将该报道予以刊载，以飨读者。
内涵发展的关键之举 ——安阳师院专业建设论证工作纪实 □本刊记者李见新 5月9日，安阳师范学院（以下简称“安阳师院”）专业设置专家咨询论证会隆重召开，中国科学院院士、郑州大学校长申长雨教授，河南科技大学校长王键吉教授，河南工业大学校长张元教授，河南省教育厅发展规划处处长陈垠亭，安阳市分管教育工作的副市长刘国辉等14位专家学者、教育行政部门领导出席会议并担任专业设置论证会咨询专家。 论证会上，专家们开诚布公、畅所欲言，从专业要求、社会需求、人才培养过程等方面客观地对安阳师院的专业设置进行了评估和论证，并结合工作实际谈了自己的体会。“专业设置论证工作抓住了人才培养工作的龙头和关键，只有专业设置科学，才能实现内涵发展，从而确保人才培养质量不断提高……安阳师院的作法值得全省高校学习借鉴！”与会专家认为。 专业建设现状 2000年，安阳师院进入本科办学阶段。升本以来，学校主动适应社会发展需要，不断加大专业建设力度，专业规模快速增长。截至目前，学校共有56个本科专业，其中师范专业占专业总数的36%，非师范专业占专业总数的64%，涵盖了文、史、理、工、教、法、经、管、艺等九大学科，形成了师范教育与非师范教育并重、文理并重、多学科协调发展的学科专业布局。特别是近年来，学校坚持质量立校战略，不断加大投入，推动专业建设，建成了2个国家级特色专业、6个省级特色专业，人才培养质量稳步提高。2007年，学校以优异的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估；2011年，学校被国务院学位办批准为汉语国际教育专业硕士学位研究生培养试点单位。 据安阳师院教务处处长王卫民介绍，学校本科专业从2000年的6个增加到2007年的46个用了8年时间，平均每年增设近6个。2007年以后，学校专业基本保持稳定。从2010年开始，学校对招生专业开始调整，当年停招了10个专业方向。2011年，学校又实施了减招或停招制度，根据社会需求和现有的办学条件，重点参考了报考率、报到率、就业率等指标，停招了公共事业管理和社会工作两个专业。经过近两年的调整，考生报考专业志愿不平衡的问题得到了有效缓解，办学效益明显提高。 “升为本科院校12年来，学校的本科专业从无到有、从少到多，以平均每年10%的速度快速增长。到目前为止，毕业生未满3届的新专业有24个，占专业总数的43%；没有毕业生的专业有12个，占专业总数的21%。”王卫民说。 安阳师院副院长姚远峰指出：“作为一所新建本科院校，专业规模的快速扩张，既是必由之路，又具有鲜明的时代特色，满足了学校扩招的需求，推动了学校的快速发展。但是，安阳师院也同样有着全国高校普遍存在的专业设置和专业建设方面的问题，比如：部分基础专业不能主动适应国家和地方经济社会发展的变化，专业活力不足；专业建设与学科建设脱节，一些相同学科专业分散于不同学院，专业发展的学科基础薄弱；专业特色不够鲜明，不能充分彰显区域特色和优势。” 针对学校专业建设现状，2010年召开的安阳师院党建工作会议明确提出，“十二五”时期是学校必须紧紧抓住并可大有作为的重要战略机遇期，是建设教学研究型二级学院、实现“一个目标、两大跨越”战略任务的关键期，是转变发展方式、加强内涵建设、实现办学层次突破的攻坚期。围绕这一重大命题，优化专业结构，积极顺应学校发展新阶段的新要求，主动适应经济社会发展新时期的新形势，着力加快内涵建设步伐，全面改进和提高教育教学质量，已经成为学校实现新发展的必然选择。 “专业之困”期待破解 安阳师院院长赵卫东在接受本刊记者采访时分析说，近年来，伴随着我国高等教育的跨越式发展，专业设置和专业建设问题越来越突出。高校专业规模的快速扩张，适应了高等教育大众化的发展趋势，满足了人民群众上大学的强烈需求，也推动了高校的快速发展。然而，随着高等教育大众化时代的到来和高考人数的逐年下降，高校的发展必然面临着由规模扩张向内涵提升的转型。国家和省里的相关政策和文件也多次明确指出，要牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵发展之路。 “随着我国高等教育由规模扩张向内涵提升的转型，‘专业之困’已经成为高校内涵发展的瓶颈，必须予以解决。”赵卫东强调。 根据安阳师院教务处提供的一份调查数据显示，安阳师院与省内其他6所师范院校（河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院）专业设置相似度在60%以上，有的甚至高达75%。 面对调查数据，姚远峰表示：“专业设置同质化现象非常严重，这不仅影响到毕业生就业，而且直接影响着高校的内涵发展和人才培养质量。什么样的专业好招生就设置什么专业，什么样的专业好就业就设置什么专业，这只能是规模扩张时代高校的应急之举。要想真正提高人才培养质量，实现内涵发展，必须下大力气破解‘专业之困’。” 为此，安阳师院把专业建设与发展规划工作确定为学校2012年要完成的12项重点工作之一，并将专业设置论证工作分为9个阶段进行：论证工作筹备阶段，宣传学习阶段，数据收集填报阶段，学校领导深入各学院调研指导阶段，各学院撰写专业建设论证报告阶段，学校撰写专业建设论证报告阶段，学校召开专业建设论证汇报会阶段，学校召开专业设置专家咨询论证会阶段，学校撰写“十二五”时期专业建设与发展规划阶段。 为做好专业设置论证工作，安阳师院成立了校、院两级领导小组，制定了专业论证指标体系和工作进度表，一场轰轰烈烈的专业建设论证工作全面展开：3月6日，学校召开专业建设论证工作动员部署会，并邀请专家进行理论辅导；3月20～22日，学校领导先后带队到信阳师范学院、黄淮学院、许昌学院、河南师范大学、河南科技学院等高校考察交流，深入学习兄弟院校专业建设的成功经验；4月24～26日，学校召开专业建设论证汇报会，郑州大学、河南大学等高校的13名教务处处长、招生就业处处长和学院院长担任评委，全校17个学院的负责人分别对所在学院前期论证的专业设置情况进行集中汇报，由评委进行综合评价；5月9日，学校召开专业设置专家咨询论证会，申长雨、王健吉、张元、陈垠亭、刘国辉等专业设置论证会咨询专家与会，对安阳师院的专业设置问题进行深层次“把脉”和“诊断”并“开具良方”…… 赵卫东在学校专业设置专家咨询论证会上指出：“专业论证是学校由规模扩张转向内涵提升的必然选择，是学校可持续发展的必然要求。召开专业设置专家咨询论证会，目的在于通过专家咨询论证，科学把握学校各专业的发展现状和存在的问题，明晰专业发展方向，调整和优化专业结构，合理配置教学资源，促进学科与专业紧密结合，提高人才培养质量，逐步形成规模适当、布局合理、优势明显、特色突出的多学科协调发展的专业体系，为中原经济区建设提供更好的人才支撑和智力保障。” 科学谋划专业布局 “专业设置论证是一项非常严谨的工作，为确保论证工作真实有效，学校确定了论证的原则：科学性、导向性、可行性。论证的方法：数据收集与建模分析相结合，学院自评与学校综合分析相结合，学校论证与专家论证相结合，定量分析与定性分析相结合。论证的目标：数量上，到2015年，学校应该开设多少个专业；结构上，目前的专业布局是否合理，如不合理，该怎样调整优化；质量上，目前的专业设置应该在哪些方面努力，如何凝聚特色、形成学科专业集群优势？”谈起专业设置论证工作，姚远峰如数家珍。 在专业设置论证过程中，赵卫东一再强调，学校专业建设的总体目标要体现“四个着力于”：着力于优势学科建设，努力打造专业特色；着力于地方经济发展，不断增强社会服务功能；着力于市场经济需要，持续提高融入适应能力；着力于扩大对外开放，始终保持办学活力。 记者在采访中了解到，为做好专业设置论证工作，安阳师院各学院除了严格按照学校的“规定动作”开展工作，还采取了一系列创新性的措施。比如，物理与电气工程学院采取了“开放论证”的方法，不仅“走出去”，而且“请进来”。在“走出去”环节，该院组织中层干部和教师到郑州轻工业学院、洛阳师范学院等高校进行考察学习；在“请进来”环节，该院邀请郑州大学物理工程学院院长李玉晓教授等专家到校指导专业建设工作。为充分发挥全体教职工的积极性，该院针对所开设的3个专业形成了3个论证报告，由教研室主任起草、全体教师参与讨论修改后上交学校。 “说实在话，对专业设置问题，以前还确实没有深入思考过。为做好这次论证工作，我们对全国开设同类专业的370多所院校、省内开设同类专业的15所院校逐一进行调查，基本上理请了全省和全国开设同类专业院校的情况，为我们全面做好今后的专业建设工作、制定更加科学而又富有特色的人才培养模式奠定了基础。”物理与电气工程学院院长于凤军说。 姚远峰还告诉记者，学校对收集到的1.7万多条专业基础数据，采用数学建模的方法进行数据处理，对全省乃至全国高校近3年来同一专业的开设情况进行定量梳理。“可以说，这些数据是非常精确的，为学校的决策提供了科学依据。” 目前，安阳师院正在根据专家的意见和建议，修改完善学校“十二五”时期的专业建设与发展规划，并将讨论稿提交于近期召开的学校教学工作会议上审议通过。 记者在《安阳师范学院专业建设与发展规划（2012—2015年）》（讨论稿）上看到，学校确定的专业建设的基本思想是：基本稳定师范类专业、积极巩固传统优势专业，大力发展非师范类专业，尤其是应用型和国家战略性新兴产业、边缘交叉学科专业，为学校成为综合性大学奠定基础。 谈起今后一个时期的专业建设问题，赵卫东胸有成竹地告诉记者：“学校‘十二五’时期的专业建设与发展规划制定后，我们最重要的工作就是落实保障措施，确保专业建设目标真正实现。我们要采取的保障措施主要是：加强组织领导，完善专业建设管理办法；加大经费投入，保障专业建设良性发展；加强师资队伍建设，保证教育教学质量；建立健全专业质量保障机制。” | 
